Visueel-Ruimtelijk of 'beeld-knap'

Kenmerken:

• Tekent als het maar even kan.
• Neemt waar en denkt in beelden, kleuren.
• Oriënteert zich gemakkelijk in de ruimte.
• Werkt graag met grafieken en dergelijke.
• Heeft oog voor ruimtelijke verhoudingen.

Schets:
Leerlingen die opvallen door hun visueel-ruimtelijk talent kenmerken zich door het bij voorkeur gebruik maken van visuele kanalen in hun manier van denken en handelen. Deze kinderen moeten als het ware kunnen zien om te kunnen begrijpen wat er wordt gevraagd of bedoeld. Ze brengen hun gedachten  gevoelens het liefst en het best tot uitdrukking door verbeelding. Hun voorkeur voor de wereld van beelden drukt zich uit in het graag bezig zijn met  mozaïeken, tekeningen, schetsen, cartoons, video en dvd, pictogrammen, illustraties, computeranimaties, modellen, kaarten, schema’s, diagrammen, puzzels, doolhoven, posters, muurkranten, foto’s en films. Ze houden van alles wat met kunst te maken heeft, tekenen nauwgezet, kunnen zich heel goed in de ruimte oriënteren (kaartlezen, plattegronden) en zijn gevoelig voor het interieur waarin zij verblijven. Velen van hen worden aangetrokken door machines en apparaten. Op school zijn het de kinderen die altijd krabbels aan het maken zijn om zich te concentreren. Uiteraard zijn deze leerlingen graag bezig met de expressievakken, maar ook met techniek en computers. Bij rekenen en wiskunde hebben ze veel steun van visualiseringen als modellen, schema’s, grafieken en tabellen. Het sterkst is hun betrokkenheid bij de onderdelen meten en meetkunde. Ook binnen de zaakvakken is er voor hen veel te halen.