Het surplusmodel visueel
Het Surplus-model is ontwikkeld door MHR. Lees meer over het Surplus-model.
Het is het vertrekpunt dat het Surplus-begaafdencentrum hanteert bij al haar vormen van dienstverlening. Het surplusmodel wordt benut voor onderzoeksprocedures, ondergebracht in de Surplus-ladder (begaafd kind in beeld door middel van schets, tekening en foto). De mate van kleuring van de ringen geeft aanleiding tot Surplus-routes: blauwdrukken voor begeleiding van begaafde kinderen.
Toelichting op de elementen waaruit het surplusmodel is opgebouwd:
A. De rood/oranje buitenring met: Begaafdheids- en persoonlijkheidsfactoren
B: De blauwe binnenring met Talent-accenten
C: De groene binnenring met Schoolresultaten
A. Begaafdheids- en persoonlijkheidsfactoren | |||
 | IV | Intellectueel Vermogen | |
| CV | Creërend (denk)Vermogen | ||
| MW | Motivatie / Werkhouding | ||
| SE | Sociaal-Emotioneel functioneren | ||
B. Talent-accenten | |||
 | LM | Logisch Mathematisch | 'Reken-knap' |
| VL | Verbaal-Linguistisch | 'Woord-knap' | |
| VR | Visueel Ruimtelijk | 'Beeld-knap' | |
| NB | Naturalistisch-Biologisch | 'Natuur-knap' | |
| Pia | Intra-Persoonlijk | 'Zelf-knap' | |
| Pir | Inter-Persoonlijk | 'Mensen-knap' | |
| LK | Lichamelijk-Kinestetisch | 'Beweging-knap' | |
| MR | Muzikaal-Ritmisch | 'Muziek-knap' | |
| C. Schoolresultaten De binnenste schijf visualiseert de feitelijke schoolresultaten. | ||
 | TL | Taal-Lezen |
| RW | Rekenen-Wiskunde | |
| WO | Wereld-Oriëntatie | |
| ME | Motoriek-Expressie | |
RSS